¿Por qué utilizar google académico?

El google académico es una potente herramienta de búsqueda que está enfocada al mundo escolar y científico en general.

Como sabemos, la expansión de la web ha permitido la creación de prácticamente toda clase de contenido y, peor aún, su publicación.

Por lo tanto, el navegar en la red mundial implica responsabilidad ya que, cualquier persona puede publicar cualquier tipo de contenido y hacerlo pasar por contenido científico cuando realmente no lo sea.

Existen también sitios wiki, tales como la famosa "wikipedia", que si bien tienen artículos científicos, por su naturaleza colaborativa, también implica todo tipo de material que, en cierto modo, podría cuestionarse a los ojos de la ciencia.

Es por eso que, se ha creado la herramienta de google académico la cual, garantiza acceso a material científico, gracias a algoritmos inteligentes que buscan en la web material con su debido ISBN o de sitios tales como bibliotecas de universidades, o revistas bien rankeadas en el mundo científico, con el fin de que, la persona que haga uso de dicha plataforma, encuentre material certificado y que ha pasado por un proceso de investigación científica antes de su publicación.

Es así que, se hace indispensable que los académicos, hagamos uso de esta herramienta ya que hará que nuestros trabajos y publicaciones sean totalmente apegadas a lo científico.

También es necesario que promovamos el uso de esta herramienta en los estudiantes porque no se tiene la cultura de leer, sino que, los estudiantes están acostumbrados al famoso "copy-paste", acuñando incluso el término de "googlear" a su idioma. Esto trae como consecuencia estudiantes mal preparados y, en el mejor de los casos, mal informados ya que las fuentes bibliográficas consultadas en internet no son confiables.

Por tal razón, el promover el uso de google académico, permitirá que, en primer lugar, se encuentren solamente con libros y artículos científicos en revistas y otros medios virtuales, lo que les obligará a leer y, por ende, empaparse de material científico que sí sea de beneficio para su aprendizaje.

A continuación, presento una pequeña infografía sobre algunos consejos útiles para realizar las búsquedas en internet, incluyendo, por supuesto, el uso del google académico.

Ventajas y desventajas de e-learning y b-learning

E-learning y B-Learning son formas de aprendizaje que han aprovechado la Web y todo el material y herramientas que nos ofrecen para el mundo académico.

Son formas de aprendizaje virtual que facilitan la labor de estudiar ya que, por ejemplo, no es necesario estar yendo a un lugar físico o estar cumpliendo con rigurosos horarios para obtener una acreditación académica sino que, por medio de campus virtuales proporcionan al estudiante el material y las pruebas necesarias.

La diferencia entre ambas es esencial: e-learning es una forma de educación totalmente virtual, no teniendo ningún contacto físico en absoluto entre estudiantes y tutores. Mientras tanto, b-learning es semi presencial, lo que implica que los estudiantes tendrán cierto tiempo de aprendizaje virtual y deberán dedicar cierto tiempo a ir a clases presenciales, a un lugar físico.

Sin embargo, sino se tiene una conexión a internet, nada de esto podría suceder.

A continuación listaré algunas ventajas y desventajas de ambas modalidades de enseñanza.

Ventajas

• Ambas facilitan el estudio. No ir a lugares físicos (al menos con la frecuencia con la que se hace en un campus físico convencional), no cumplir horarios rigurosos y todas las implicaciones que conlleva lo anterior.
• En el caso de e-learning, se puede tener contacto con personas de todas partes del mundo sin necesidad de estar yendo a un lugar físico.
• En el caso de b-learning, las sesiones presenciales podrían servir para afianzar el conocimiento que se ha tenido desde la vía virtual.
• Se facilita la labor docente ya que existen herramientas virtuales para calificar y encontrar coincidencias en otras publicaciones web.
• No requiere de un gasto excesivo en materiales y todo tipo de insumo que se requiera para estudiar. Una computadora con conexión a internet es suficiente (e-learning) y los pocos insumos que se requieran para las clases presenciales (en el caso de b-learning).
• Las redes sociales de los estudiantes y los tutores se fortalecen y crecen.
• El estudiante y el docente se hacen su propio horario. No deben cumplir con horarios establecidos (a excepción de las clases presenciales de b-learning).
• El estudiante es responsable de su propio conocimiento.
• La comunicación puede ser instantánea (correo o chat).
• Espacios de discusión y aprendizaje dialéctico. Se promueve el pensamiento crítico.
• Se promueve la creatividad.
• Material interactivo de todas partes del mundo a un solo clic.

Desventajas

• Al ser el estudiante responsable de su conocimiento, en ocasiones puede no aprovechar el mismo.
• Suplantar identidad. En caso de plataformas no seguras (con sensores biométricos, por ejemplo), un profesional podría suplantar a un estudiante y realizar los exámenes o tareas.
• La conexión lenta a internet (que suele ser común en países como el nuestro) podría significar el fracaso escolar de los estudiantes.
• En el caso de e-learning, el no tener ningún contacto físico entre estudiantes y tutores, podría ser una forma impersonal y mecanicista de aprendizaje.
• No hay realimentación (en el caso de e-learning) y, sino se diseña bien la clase, podría ser que el estudiante aprenda conceptos que interprete mal y, por ende, no haya aprendizaje significativo.
• Acoplarse a un horario establecido y tener que estar yendo a un lugar físico (en el caso de b-learning).
• Acceso forzoso a internet. Hay lugares donde el acceso a las telecomunicaciones y, por ende, a las TICs, es casi imposible.
• Conocimiento de tecnología. Muchas personas, como las "baby boomers" o generación "X" (según la sociología), son muy inteligentes y tienen grandes ideas, sin embargo, en general, están poco familiarizadas con las TICs, lo que les veda la oportunidad de ser partícipes de estos MOCs.

Ambas formas de aprendizaje tienen sus pros y sus contras. Sin embargo, la capacidad de raciocinio del ser humano permite que, sea cual sea la modalidad utilizada, se tenga un éxito o un fracaso en el aprendizaje.

Línea del tiempo de las tecnologías emergentes

A continuación, una línea del tiempo que realicé sobre cómo las tecnologías emergentes se fueron desarrollando.

INFOGRAFÍA

Definición propia de infografía

Es un tipo de documento que presenta la información de una forma no convencional (títulos y texto). Hace uso de imágenes y elementos interactivos que permitan al lector captar su contenido de una manera más fácil e intuitiva, permitiendo que el aprendizaje sea más fácil.

Blog: definición, ventajas, historia, uso.

Definición

"... Es un tipo de página web en la que un usuario puede publicar contenido constantemente sobre el tema de su preferencia... y recibir comentarios de quienes visitan este blog, en el cual los post aparecerán por orden de publicación y se mostrarán hipervínculos que redirigirán a otros sitios para complementar la información." (IIEMD Instituto internacional Español de Marketing Digital, 2016).

El blog es un tipo de contenido web 2.0 que permite que nosotros publiquemos contenido sobre temas de nuestro gusto y manejo para que, las personas que lo visitan, puedan comentar, dando su opinión e incluso aportar a dicho tema.

Es una potente herramienta que permite que tengamos una bitácora debidamente registrada con entradas o post y su respectiva fecha de publicación.

Lo anterior explica por qué razón existen blogs de tipo académico y de muchos tipos, de acuerdo al contenido que ahí se publica (juegos, religión, deporte entre muchos otros temas).

Ventajas del uso de los blogs

Utilizar blogs, al igual que cualquier otra herramienta de los sitios web 2.0, supone ciertas ventajas, de las cuales he enumerado algunas:

1. Son sitios que permiten ir actualizando su contenido, de modo que, si en algún modo, cambia alguna coyuntura (una noticia, un descubrimiento científico, cambia la conceptualización de algún constructo-algo muy común en el mundo de la ciencia-, etc), tendremos la capacidad de actualizar y editar las entradas del mismo.
2. Se está en continua y directa interacción con los seguidores del blog, convirtiéndose en una potente herramienta de aprendizaje y de aportación de contenido, tanto por parte de los creadores del blog como de las personas que comentan.
3. Es un espacio dialéctico, en el cual, de manejarse con críticas y opiniones constructivas, generará conocimiento.
4. Es un medio que permite estar en contacto con personas, haciendo que las redes sociales (como concepto sociológico) se fortalezcan, volviéndose otro medio de comunicación.
5. Por ser una herramienta web 2.0, permite que se enlacen otras herramientas, tales como videos, algunas aplicaciones web, otros sitios, etc. Esto ayuda a que el contenido que se presente, pueda ser ampliado por parte de sus lectores y, mucho mejor comprendido.
6. Solicitan la creación de un perfil por parte de las personas que participan en dicha comunidad. Esto es bueno porque, además de dar formalidad a la interacción, brinda la oportunidad de tener una identidad virtual con la cual las personas sean tomadas en cuenta y expresen sus opiniones.
7. Son espacios que propulsan el pensamiento crítico.
8. Son herramientas que se proyectan para permanecer durante varios años en el futuro de la humanidad, por lo que su uso se traduce a estar actualizado.
9. Promueven el aprendizaje en MOOCs y todo tipo de enseñanza virtual.
10. Son medios donde el ser humano puede hacer uso de su creatividad y plasmar nuevas ideas para perfeccionarlas.

Breve historia de su creación hasta el momento

Los blogs son de los primeros sitios que aparecen en el desarrollo de la web tal y como la conocemos hoy en día.

Estos sitios se desarrollaron desde el inicio casi de la forma que los conocemos en la actualidad, por lo que, su enfoque es el de ser una bitácora.

Según Orihuela (Orihuela, 2006), las primeras apariciones de blogs se dan desde el año 1992. En un sitio web llamado "What's new in '92", se hace referencia a algún tipo de material web que hace referencia a bitácoras, donde se guarda información relevante que puede ir actualizándose y apilándose.

Dave Winer (IDEM), asegura que el primer sitio web puede considerarse desde ya un webblog.

No obstante, el sitio "What's new", del que hablé supra, en 1993 se convierte practicamente en el primer blog.

No fue hasta 1997 que John Barger, en su sitio "Robot Wisdom", acuña el término de "Webblog" a una colección de enlaces que eran de su interés y que había encontrado navegando en la web y que, quería compartir con los seguidores de su sitio.

Sin embargo 1999 fue un año crucial ya que, en el mes de julio, "MetaFilter" creó una interfaz para edición de webblog, con los elementos principales de URL, título y un breve comentario.

Ese mismo año, en el mes de agosto, surgen los sitios Pitas y Blogger, que son herramientas actuales y muy poderosas para la edición y publicación de blogs, de forma totalmente gratuita, y que, se utilizan hoy en día.

De ahí en adelante, partiendo de la estructura de "MetaFilter", se han ido agregando más elementos a los blogs, tales como el descriptor (una breve descripción del perfil del autor del blog), las historias como tal, archivos (de varios tipos), categorías y buscador (para facilitar la navegación en el sitio, cuando las entradas son muchas) y blogroll (enlaces a otros blogs relacionados).

Además, surgen otros sitios de blogs tales como Wix, WordPress, Weebly, Tumblr entre muchas otras, tanto en la modalidad gratuita como pagada.

Hoy en día, los blogs son fundamentales en la Web 2.0 y se espera que en el futuro, sigan más conectados entre sí, conectando más personas y compartiendo cada vez material virtual más complejo e interactivo, incluso con la introducción de la IA (Inteligencia Artificial) en su contenido, para dar una experiencia realmente buena al usuario.

Cómo utilizarlo en el ámbito educativo

Como todas las herramientas de la Web 2.0, los blogs son poderosos y conllevan responsabilidad al usarlos. 

Como mencioné anteriormente, existe una variedad ilimitada de tópicos para hablar en blogs. Por lo que, existen sitios muy constructivos, con información científica, extraída de artículos y libros y realizados por personas expertas en determinada temática. En cambio, hay otros sitios con material perturbador e incluso, pseudocientíficos. Es por eso que, como profesionales y académicos, debemos saber discriminar entre qué tipo de sitios utilizar para su incorporación en el ámbito educativo.

Los blogs ofrecen espacios de discusión y, si se utiliza bien, una fuente poderosa de aprendizaje dialéctico que permitirá la obtención y descubrimiento de nuevo conocimiento a partir de la crítica constructiva, de la discusión que lleve como fin el fortalecimiento de algún tópico.

Son, además, un poderoso medio de expresión. 

Lo anterior permite que, se pueda promover, como docentes, el uso de los mismos para conocer la opinión y lo que expresa el estudiante. 

Por lo tanto, se debe propulsar la creación de blogs, creación de entradas y su discusión, para fortalecer el pensamiento crítico y creativo de los estudiantes, sobre todo en ámbitos como la universidad, donde se requiere que el estudiante a partir de sus aprendizajes, aporte a la ciencia afín a su carrera.

Además, la facilidad que tienen los blogs para enlazarse con herramientas web 2.0 es otro aspecto que se aprovecharía en el ámbito educativo ya que, permitiría que, además de entradas solamente escritas, los estudiantes compartan o suban vídeos, audios, documentos o libros entre mucho más material interactivo.

¿Por qué Blogger?

En lo personal, he utilizado la plataforma de Blogger para crear otros blogs (p. ej. https://simplementepsicologia.blogspot.com/). Por lo que, estoy familiarizado con dicha plataforma. 

Además, es muy intuitiva y no representa mayor tiempo empleado en su aprendizaje. 

Otra ventaja es que es gratuita y ofrece mucha interacción y herramientas como las etiquetas, enlaces, un editor de texto muy sencillo y a la vez poderoso, que permite corrección ortográfica, la incorporación de elementos como vídeos e imágenes, formato de texto como el de los editores profesionales, la edición y publicación de entradas fácil y en pocos pasos.

Además, y a diferencia de otras herramientas, es posible modificar también desde código HTML, haciendo que las plantillas se puedan personalizar al gusto del usuario, quien simplemente se autenticará con una cuenta google.

Bibliografía

IIEMD Instituto Internacional Español de Márketing Digital. (23 de 09 de 2016). IIEMD. Obtenido de https://iiemd.com/blog/que-es-blog

Orihuela, J. L. (2006). La revolución de los Blogs. Madrid: La esfera de los libros.